家在深圳，去香港上学，《过春天》背后跨境学童的双城阵痛…

“一切，都像是冥冥之中安排好的一样。”——《过春天》

“港漂”指的是选择留港工作的一个群体。

而除了“港漂”之外，还有一个每天穿梭在深港之间的群体，他们每天搭乘近2个小时的车去香港上学，晚上又以同样的方式回到深圳的家。

我们称之为“跨境学童”。

前不久，电影《过春天》上映，在社会上引起巨大反响，强烈的生活质感和对社会议题适度触碰，使影片赢得不少人的青睐。而电影的主人公佩佩，就是一个每天来往在深港两地之间的“跨境学童”。

“过春天”是一种冒险

在水客的行话中，过海关是“走水塘”，顺利过关就叫“过春天”。主人公佩佩的家在深圳，每天去香港上学，16岁的她与好友相约去日本看雪。为了攒钱，她开始与水客军团有了交集，进而卷进一连串险象环生的阴谋与冒险。

电影《过春天》剧照▲

这样的一个故事，或许更像是“千与千寻式”的少年冒险记。而现实，往往比电影更简单，却也更深刻。

跨境学童，指的是那些出生在香港，家住在深圳、在香港读书的孩子。他们的父母有至少一人是香港人（单非）的，也有都不是香港人（双非）的，这些孩子都持有香港身份。

据深圳边检部门的统计，2017年往返深港两地的跨境学童高达三万。

跨境学童赴港上学▲

随着2013年“双非”在香港生子政策暂停，跨境学童也很可能在不远的未来成为历史。而电影《过春天》“啪”的一下将聚光灯照在“跨境学童”这个群体的身上，也照出了这个群体背后难以言说的复杂与尴尬。

“跨境学童”这个群体的出现，也正说明了每个家庭之中，教育所占的比重是其他部分所无法比拟的。

他们的身份在不停切换

每天，天边刚刚泛起鱼肚白的时候，深圳的跨境学童们就要起床，赶往家附近的口岸，乘坐港铁去香港的学校上学。

每天，近万名跨境学童在深圳湾过境，除此之外，还有罗湖口岸、福田口岸、文锦渡口岸....在深圳，有超过3万名跨境学童通过这样的方式上学。

跨境学童赴港上学▲

而现实生活中，深圳的孩子们跨境求学来自多方原因。

● 1994年以来，香港家庭新生人口数连续下跌，低生育率引发的人口老龄化问题，影响到香港社会诸多行业的发展。

● 2001年，香港终审法院判决“双非”儿童（注：父母双方皆为内地居民的儿童）庄丰源拥有香港永久居留权。

● 2003年，香港向内地游客开放自由行，内地赴港生子趋势迅速升温。

但在这些年里，“单非”家庭（注：丈夫为香港永久居民或持单程证来港定居的香港居民的家庭）的新生人口数却保持稳定，“单非”儿童因此在香港新生人口中占据越来越高的比例。

● 2005年，深圳出台政策，规定非深圳户籍学童不在义务教育免费对象范围之内，“单非”和“双非”学童也在此列。

但是，在香港就读公立学校，“单非”“双非”学童们能享受特区政府12年免费教育。

所以，他们每天以这种方式求学，切换着自己的身份，也承受着这个年纪不应该有的成熟与懂事。

他们为什么要跨境求学

电影聚焦的是“社会现象”，但在父母的心中，子女教育永远都是第一位。这也是为什么在深圳的父母，不惜带着子女每日辛苦地早起，花费2个多小时，甚至是3个多小时穿梭在深港往来的路上。

以下这4大方面的对比，也正是说明了香港在教育上的优势与特点。

学制对比

香港学制：包括2~3年学前教育、9年中小学免费教育、4年高中及预科课程：含两年制高中（中四、中五）以及两年制预科课程（中六、中七）。

但从2007年9月开始，香港推行新的“三三四”学制：即初中三年、高中三年、大学四年，一改以往英式大学学制（三年）的传统而推行大学四年制的制度。

内地学制：包含1年以上学前教育（幼儿园一般由民间兴办）、6年小学教育、3年初中教育、3年高中教育。小学和初中属义务教育阶段，共9年。普通高中学制为3年。

总体而言，在学制上，香港教育更加注重孩子的学前教育，这样也更加有利于孩子顺利升入小学，并且能尽快适应国际化的学习环境。

管理体制

香港中小学校主要可分为四大类：官立学校、直资学校、资助学校和私立学校。

官立学校：完全由政府举办和管理的学校；

资助学校：由各类志愿团体如教会、社会体、同乡会等主办和政府拨款资助的学校；

直资学校：由法团校董会/校董会自行管理，享有按学校合资格人数计算的政府津贴，但仍可以收取学费；

私立学校：私人按有关规定举办，资金基本自筹。

四种学校，四种管理体制，学生可以根据自身的经济情况和条件入读。值得注意的是，香港所有的学校都是采用全英文授课，师资强大。

而内地中小学教育则实行在国家宏观指导下主要由地方负责，分级分工的管理体制。

课堂教材

香港的教科书没有硬性规定书本的印刷商是谁，只要具有相关印刷准许证即可。各大书商会根据教育局的指引印制不同类型的教科书，由学校自己订立购买书本名称，由学生自行购买课本。

香港注重素质教育，课本题材生活化，不带任何政治色彩这一点与内地教材以思想教育为主，倡导学生爱家爱国的教育观念有极大不同。

同时由于英语作为香港的第二母语，香港的英文课本较国内的课本难度高，但中文课本却很浅显（中一的语文仅相当于内地小学四年级语文课本的难度）。

教学模式

香港的教育模式是以学生为中心，崇尚学术自由和开放式教育。

香港的课堂采用中文、粤语、英语三种语言教学，英语学习程度高，孩子自上幼稚园开始就学习英语；在语言教育方面，实用重于交流。

而内地教育以应试为主，多以“老师教、学生听”的内容灌输方式进行，理论性较强，实践性较弱。

很多在香港已经生活一段时间的家长反馈：“大陆主要是在教学生课本上的知识，香港则侧重教学生如何学习，以及做人和生存的技能。”

可见，在香港接受教育的孩子，未来更能适应国际化的大舞台，这也是为什么越来越多家长为了孩子教育要移居香港。

而对于“跨境学童”这个群体而言，如何减少这个复杂身份背后的尴尬与艰辛，是整个社会和每个家庭都要思考的问题。

正如影片中所说：“一切，都像是冥冥之中安排好的一样。”

有条件的父母可以选择自己办理一个香港身份，直接在香港陪孩子读书。

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